El perfil del gestor educativo en las instituciones educativas desde el punto de vista del personal docente y la población estudiantil

               (Céspedes, 2024)

Así como hemos abordado el perfil del gestor educativo desde el punto de vista de la administración, también queremos abordar este perfil, pero desde el punto de vista o visión del personal docente y la población estudiantil. Es decir, ¿qué espera el personal docente y la población estudiantil de ese líder? ¿Cuáles habilidades y competencias consideran que son relevantes en la posición de gestor o líder de la gestión educativa?

En la actualidad interactuamos en escenarios globalizados, y los escenarios educativos no escapan de esta realidad, por ejemplo, el uso de tecnologías de la información, esto ha hecho que el rol del docente deba cambiar y deba ser más innovador, tal como lo indica Rivera (2018) “Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han permitido que estemos en una sociedad de la información, del conocimiento, en una sociedad informatizada. Indudablemente, las ventajas que arroja este fenómeno son diversas; por ejemplo, la estimulación de la creatividad, de los canales de entrada, los avances que emergen; en materia de salud, comunicación, transporte, entre otros.” (p.3) Por ende, el personal docente requiere de un líder que promueva y sea facilitador del desarrollo profesional, que promueva espacios de formación continua y el desarrollo de competencias docentes.

Considerando lo anterior el gestor educativo debe mantenerse actualizado para ser ese líder innovador que conoce las nuevas tendencias en materia educativa y el uso eficiente de tecnologías como una herramienta para integrarlas al aula, esta postura es un ejemplo para el personal y promueve ese pensamiento y actitud abierta hacia la innovación y el uso de nuevas tecnologías.

El personal docente espera un gestor que tenga la capacidad de colaborar y mediar fomentando el trabajo en equipo y que, además, pueda ejecutar la resolución de conflictos dentro del personal, claramente, la persona directora asume el liderazgo y coordina el trabajo en equipo con el personal docente y desde su posición también debe tener claridad que el objetivo primordial es el proceso de enseñanza – aprendizaje que ofrece la institución, para guiar al personal dentro del cumplimiento de ese objetivo, debe ser un comunicador eficaz que mantenga vías de comunicación claras y efectivas con su personal.

Desde el punto de vista de la población estudiantil, el gestor educativo debe ser un defensor de la diversidad y la inclusión, promoviendo espacios inclusivos y de integración respetuosa para todas las personas estudiantes, acá es necesario que también sea una persona empática con capacidad para comprender la complejidad del contexto de sus estudiantes. Debe también, ser vigilante de la calidad educativa de la institución, donde establezca rutas para la mejora continua, de esta forma tendrá también la capacidad de visualizar los desafíos actuales y futuros de la institución educativa y de su contexto.